Déjeuner-croissants « Les familles et les études »

Le Regroupement inter-organismes
pour une politique familiale
au Québec

FAMILIS - OMF
Organisation mondiale
pour les familles

Les familles et les études
Invitation au déjeuner – croissants du 18 septembre 2002

Le premier de la 15e année et le 151e de la série

Pourvoit la diffusion sur Internet en webcasting

www.familis.org/webcasting.html

Date : Le mercredi 18 septembre 2002 – Heure : De 9h à 12h – Lieu : Au Regroupement

Les études représentent une réalité bien ancrée dans le quotidien des familles québécoises d'aujourd'hui. La nécessité comme l'obligation de poursuivre des études après le secondaire en est une autre plus contemporaine et problématique cependant. Toutes les recherches confirment qu'une personne qui se limite au diplôme d'études secondaires restreint beaucoup ses chances sur le marché du travail. Le marché de l'emploi exige des candidats diplômés et spécialisés.

Les études deviennent alors une nécessité pour l'obtention d'un emploi assez rémunérateur pour vivre au-dessus du seuil de la pauvreté. Selon la situation, la poursuite des études au niveau collégial pour le jeune ou le retour aux études pour une mère monoparentale auront un impact dans la famille.

Allons-nous travailler et étudier en même temps ? C'est une option qui ralentit le processus et hypothèque la réussite.

Qu'en est-il des prêts et bourses ? Qu'en est-il des “ grands enfants ” aux études et qui demeurent à la maison ?

Ce déjeuner-croissants nous invite à une réflexion et offre l'occasion de voir les études sous l'angle des familles : conciliation “ famille-études ”, conciliation “ travail-famille-études ”, conciliation “ parents-étudiants ”.

Malgré un discours gouvernemental prônant l'accessibilité et les efforts réels des institutions publiques d'enseignement pour répondre aux besoins éducatifs des adultes, on constate que l'accès à la formation est contrecarré par une série d'obstacles financiers, institutionnels et organisationnels pour les adultes sous-scolarisés ou défavorisés économiquement.

Ces obstacles seront montrés à partir des difficultés réelles rencontrées par des femmes cheffes de familles monoparentales, participantes à SORIF, qui ont voulu reprendre des études secondaires, collégiales ou universitaires.

En ma qualité de parent d'un adolescent et de personne engagée au niveau social en faveur de l'éducation et de la prévention, cette problématique revêt une importance particulière puisqu'elle est réelle.

Le modèle qui inspire l'adolescent dans son cheminement, le défi qu'il doit relever pour hiérarchiser ses priorités au quotidien, la discipline dont il doit faire preuve pour faire face à ses responsabilités et éviter les distractions, sont au nombre des éléments de cette problématique sans parler des efforts qui devront être consentis pour surmonter des obstacles. Les études s'inscrivent dans un processus de développement personnel et d'affranchissement social. Elles sont donc intimement liées aux ambitions de l'adolescent. Quel est l'apport des parents dans ces processus ?

Chaque année, le Programme de prêts et bourses permet à 130 000 Québécoises et Québécois, dont les ressources financières sont insuffisantes, de poursuivre des études secondaires à la formation professionnelle, collégiales ou universitaires.

Plusieurs de ces jeunes vivent chez leurs parents durant l'année scolaire. D'autres doivent assumer seuls des responsabilités familiales. Comment leur situation est-elle prise en compte dans le cadre du Programme ?

Une fois les études terminées, comment se fait le remboursement de la dette d'études ?