Le Regroupement inter-organismes pour une politique familiale au Québec
	Pensons famille	Volume 2, numéro 18, octobre 1990

L'ENQUÊTE SUR LES CAPACITÉS DE LECTURE ET D'ÉCRITURE UTILISÉES QUOTIDIENNEMENT

APERÇU DE L'ENQUÊTE

En octobre 1989, Statistique Canada a mené, pour le compte du Secrétariat national à l'alphabétisation. une enquête visant à évaluer directement les capacités fonctionnelles de lecture, d'écriture et de calcul des Canadiens d'âge adulte.

L'enquête sur les capacités de lecture et d'écriture utilisées quotidiennement comportait des entrevues menées auprès de personnes domicile. Pour ce faire, les interviewers de Statistique Canada ont donné à des personnes une série de tâches à effectuer dans le but d'évaluer leurs capacités d'exécuter des activités courantes de lecture, d'écriture et de calcul. L'évaluation des aptitudes quotidiennes à lire et à écrire se limitait aux deux langues officielles du Canada. On a ainsi eu recours à un échantillon représentatif composé d'environ 9 500 personnes âgées de 16 à 69 ans. Celles-ci se sont prêtées à

certaines ou à toutes les tâches destinées à évaluer leurs capacités de lecture d'écriture. Les personnes retenues en guise d'échantillon ont été choisies parmi les répondants de l'enquête mensuelle sur la population active. L'échantillon n'a toutefois pas tenu compte des 3 % de la population canadienne que représentent les résidents du Yukon et des Territoires du Nord-Ouest. les membres à temps plein des Forces armées, les personnes vivant sur les réserves indiennes et les pensionnaires d'établissements.

L'enquête sur les capacités de lecture et d'écriture utilisées quotidiennement vient s'ajouter aux recherches antérieures menées par le National Assessment of Educational Progress (NAEP) des États-Unis. Elle complète d'aune part l'enquête Southam sur l'alphabétisation des adultes menée en 1986, première enquête canadienne directe portant sur l'évaluation des difficultés fonctionnelles relatives aux aptitudes à lire et à écrire des Canadiens d'âge adulte. Menée sur la base d'un échantillon nettement plus grand que celui de l'enquête précédente, l'enquête sur les capacités de lecture et d'écriture utilisées quotidiennement a pour but de fournir des renseignements plus détaillés quant aux niveaux d'aptitude à la lecture, a l'écriture et au calcul des Canadiens.

Pour les besoins de l'enquête, on a défini l'alphabétisation comme suit :

Aptitudes à traiter l'information dont on a besoin pour utiliser les documents au travail, au foyer et dans la collectivité.

À partir de cette définition globale, des niveaux d'aptitude ont été définis selon les capacités requises pour exécuter un éventail d'activités. Les capacités de lecture allaient du simple repérage d'un mot ou d'un élément (par exemple, trouver la date d'expiration sur un permis de conduire) à d'autres activités plus complexes comme l'intégration d'informations tirées de différentes parties d'un document (par exemple, lire un graphique afin de déterminer si un employé est en droit de recevoir un avantage particulier).